O presente trabalho busca a resposta para: Como os diferentes elementos constitutivos do Trabalho Docente se organizam, articulam e desenvolvem nos contextos de Escolas do Campo? A pesquisa envolveu professores de três Escolas Públicas de Educação Básica. As fontes de informação utilizadas foram sujeitos e a coleta de informações nessas fontes ocorreu através de questionário. A pesquisa demonstrou que para os entrevistados o trabalho docente é reduzido, onde destacam ações relacionadas apenas com o processo de ensino e aprendizagem. Assim, outros elementos constitutivos do trabalho docente acabam negligenciados. Por esse motivo, é de fundamental importância o desenvolvimento de pesquisas sobre Trabalho Docente que enfatizem que o trabalho do professor não se resume à ministrar, mas envolve outras ações que também são importantes para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, dentre elas: participação no processo de gestão escolar, formação continuada, supervisão docente e a pesquisa.