A presente pesquisa bibliográfica teve como objetivo realizar uma análise das pesquisas que tivesse relação com a formação de professores de ciências para a primeira fase do Ensino Fundamental no âmbito dos ENPECs – Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências. Os dados consistiram em trabalhos publicados nas atas dos ENPECs, no intervalo dos anos de 2011 e 2019, relacionados à formação de professores de ciências para os anos iniciais. Os trabalhos foram analisados a partir da Análise Textual Discursiva (ATD) com o auxílio do software QDA Miner Lite. A ATD permitiu a emersão de sete categorias, de modo que três delas foram discutidas nessa pesquisa. Nossos resultados mostraram que os professores enfrentam inúmeros desafios no ensino de ciências nos anos iniciais e que ele é desvalorizado nesse nível, e isso é acarretado por uma deficiência na formação inicial desses professores.