A Educação CTS caracteriza-se pela busca da democratização de processos decisórios que envolvem temas vinculados à Ciência-Tecnologia. Nesta perspectiva, foi implementado em uma turma de 2º ano do Ensino Médio regular de uma escola pública estadual do bairro Camobi, em Santa Maria/RS, um conjunto de aulas de Física, no contexto do Estágio Supervisionado, sobre o tema “A expansão do bairro Camobi e os impactos da construção civil nas mudanças climáticas”. Com o presente estudo, almeja-se responder ao seguinte problema: qual é a compreensão dos educandos sobre a unidade temática “Construção civil e mudanças climáticas”? Para isso, foi realizada uma investigação qualitativa nas produções dos educandos. Dentre os resultados, destaca-se que os educandos tem a compreensão que o aumento do desenvolvimento territorial, sem o planejamento coletivo, resulta em uma alta densidade de construções, aumentando a temperatura média do bairro e ocasionando impactos sociais e ambientais relevantes na qualidade de vida.