O presente artigo tem como objetivo analisar o uso de memes como recurso para o ensino nas aulas de Ciências sobre fósseis nos anos iniciais. Para isto foi desenvolvida uma sequência didática para o estudo sobre fósseis, e a elaboração de memes foi a etapa de avaliação parcial. As crianças elaboraram 42 memes que foram classificados em três categorias: (1) Memes sobre as práticas de ensino do conteúdo fósseis; (2) Memes sobre o conteúdo fósseis; e (3) Memes sobre o conteúdo fósseis relacionado ao contexto eleitoral de 2022. O uso de memes como recurso para o ensino de Ciências nos anos iniciais demonstrou ser capaz de engajar as crianças na elaboração deste gênero digital sobre o conteúdo específico fósseis, de estabelecer relações entre o conteúdo estudado e eventos da atualidade como as eleições no Brasil e de exercitar o uso de linguagem multimodal pelas crianças.
