MENTORING E O ENSINO DE CIÊNCIAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EM TEMPOS DE PANDEMIA
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A proposta desta pesquisa foi, portanto, investigar a influência do Mentoring na prática de uma professora, auxiliando-a e envolvendo-a no planejamento de atividades experimentais e simulações computacionais. Analisando as fases de vivência do Mentoring, foi possível empreender mudanças, principalmente na estruturação do planejamento e na inserção de atividades experimentais e computacionais com cunho investigativo. Foi possível inferir que mudanças na práxis do professor perpassam pelo apoio e auxílio às suas necessidades durante formações continuadas que envolvam relações de colaboração, como é o caso do Mentoring, como uma experiência valorosa para formações continuadas." 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