ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA E PEDAGÓGICA DA ABORDAGEM CTS/CTSA NO ENSINO DE QUÍMICA EM ALGUNS PERIÓDICOS
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A análise dos artigos que compuseram o corpus da pesquisa foi realizada a partir da elaboração de categorias e subcategorias a posteriori. Ressaltamos importância de mais pesquisas sobre atividades experimentais voltadas à implementação da abordagem CTS/CTSA no ensino de química, além de um maior delineamento dos aspectos epistemológicos apontados nesta pesquisa. Sobre os aspectos pedagógicos, pôde-se perceber uma maior aproximação com a pedagogia freireana." 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