O artigo apresenta compreensões do que se mostra a uma professora pesquisadora nas interações com Crianças nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no desenvolver/praticar a Experimentação em Ciências. A constituição das informações acontece em uma turma de segundo ano, de uma escola pública, situada na zona rural da região Sul do Estado do RS. Abrange uma pesquisa-ação com enfoque na análise narrativa que aponta aspectos centrais emergentes à prática profissional, com inclusão da descrição e reflexão sobre a experiência vivida em sala de aula. Da análise resultam as três categorias comunicadas neste estudo: i) a pergunta como modo de promover as interações discursivas na experimentação investigativa; ii) as interações com as crianças evidenciam suas percepções iniciais.