UMA ANÁLISE DE PESQUISAS SOBRE AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS PUBLICADAS EM ANAIS DA ESERA (2009-2017)
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Na construção dos dados, selecionamos trabalhos que apresentaram práticas de avaliação formativa e formas de análise de processos avaliativos, principalmente voltados para o ensino de química, no entanto, trabalhos desenvolvidos no ensino de outras ciências também foram considerados. Nos resultados, destacamos que ainda são incipientes pesquisas que buscam analisar atividades avaliativas no ensino de química. Outro ponto evidenciado nos trabalhos é a necessidade de estabelecer critérios (assessment rubrics) e avançar nas investigações acerca do diálogo entre avaliação formativa e somativa, de forma a tornar concretos e visíveis os resultados dos processos avaliativos." 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