Este trabalho tem como objetivo analisar a produção de sentidos, de alunos de diferentes licenciaturas, com o uso de dois tipos de linguagem, histórias em quadrinhos (HQ) e textos (TDC), ambos de divulgação científica (DC), para abordagem da biotecnologia de vacinas. O enfoque dessa temática se deu pelo destaque da biotecnologia nas pesquisas e inovações, e, pela abrangência que o assunto “vacinas” possui nas dimensões científica e social. Como referencial teórico metodológico, a pesquisa utilizou-se de princípios e noções da análise do discurso francesa. Foram realizadas atividades de leitura com propostas de questionários, antes e durante a pandemia de COVID-19. As análises apontaram para a relevância do estudo nos seguintes aspectos: HQ e TDC como possibilidades de linguagens no ensino; a importância do ensino da biotecnologia de vacinas como conteúdo específico, e, a necessidade da abordagem da temática não só do ponto de vista científico como do social.