O presente trabalho tem como objetivo identificar e caracterizar a inserção da educação não formal, mais especificamente, dos museus de ciências nos currículos dos cursos de Licenciatura em Química de Universidades públicas do Estado de São Paulo. Trata-se de um estudo qualitativo, de natureza documental, onde os dados foram constituídos a partir dos Projetos Pedagógicos de Curso disponíveis online. Os dados foram analisados a partir de duas categorias: i) caracterização quanto às formas pelas quais aspectos da ENF está inserida no PPC; ii) caracterização quanto aos objetivos associados à presença da ENF no PPC. Como principais resultados, identificamos nove cursos e um total de 17 disciplinas que discutem a temática da ENF no âmbito teórico e prático, visando a articulação com a educação formal. Também mapeamos os museus de ciências presentes nos municípios que ofertam os cursos de Licenciatura em Química, sendo a sua maioria de gestão universitária.