A gamificação pode ser considerada uma estratégia que favorece o envolvimento do aluno no processo de aprendizagem, por isso, neste estudo objetiva-se identificar os elementos da gamificação nas teorias de aprendizagem propostas por Piaget, Ausubel, Vygotsky, Rogers, Bruner e Gagné. Para isso, foi realizado um levantamento bibliográfico em que se identificou os principais elementos da gamificação segundo Bussarelo presentes nas seis teorias de aprendizagem abordadas. Através da análise dos trabalhos estudados, pode-se compreender que as teorias de aprendizagem fornecem embasamento teórico para o desenvolvimento do método da gamificação dentro do processo de ensino, porém a aprendizagem não depende apenas da abordagem aplicada, por isso todas as faces da aprendizagem devem estar direcionadas para um mesmo objetivo, o de tornar o processo de ensino e aprendizagem mais eficaz.