Este trabalho visa apresentar uma análise de elementos discursivos que podem contribuir para a (re)produção de padrões estereotipados quanto às identidades femininas, a partir da protagonista joaninha em livros infantis. A teoria semiótica greimasiana foi usada como metodologia de análise e o livro foi identificado como uma pedagogia cultural. A personagem foi escolhida por observarmos sua associação frequente à figura feminina, sendo caracterizada com fragilidade, falta de esperteza e agilidade, necessidade de auxílio constante etc. Tais descrições podem contribuir para representações inferiorizadas da personagem bem como uma descaracterização do animal, interferindo na compreensão de conceitos sociais e científicos. Como resultado, notamos que elementos discursivos são mobilizados constantemente na construção das narrativas, caracterizando identidades que reforçam as relações de gênero desiguais com concepções naturalizadas e estereotipadas. Indicamos a necessidade de problematizar esses discursos, com o auxílio de propostas didáticas reflexivas e problematizadoras.