Este trabalho tem como objetivo compreender como a área de ensino de ciências e educação em ciências vêm debatendo as relações étnico raciais nos últimos 10 anos. Realizamos uma busca na base de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) a partir das expressões: relações étnico raciais, educação em ciências e ensino de ciências. Analisamos 15 artigos de acordo com as seguintes categorias: trabalhos que reconhecem a existência do problema racial na educação em ciências; que proporcionam diálogos entre saberes tradicionais e científicos em aulas de ciências; e que descrevem e/ou aplicam ações que buscam o reconhecimento positivo do autoconceito de alunos pertencentes a grupos discriminados e/ou reconhecimento positivo da diversidade racial. Todos reconhecem a existência de problemas raciais na educação em ciências. Aqueles que proporcionam diálogos entre saberes tradicionais e científicos em aulas de ciência, entendem que esta prática reconhece positivamente a diversidade racial.