Esta pesquisa tem como intuito apresentar o que se tem pesquisado sobre o uso de linguagem de programação como ferramenta potencializadora para o ensino de Física nos últimos 5 anos na américa latina. Para isso, utilizamos a pesquisa bibliográfica como metodologia e analisamos os dados por meio da análise de conteúdo de Bardin (1977). Para tanto, foram utilizadas como fonte da pesquisa as revistas categorizadas como Ensino de Física pela CAPES com classificação Qualis A1, A2, B1 e B2. E a partir da análise dos textos, foram construídas cinco categorias: i) simuladores e linguagem de programação, ii) criação de aparatos físico ou virtual, iii) ciência e tecnologia, iv) software como ferramenta para o ensino e aprendizagem e v) outras tecnologias. Concluímos que existem ferramentas consolidadas na aplicação do ensino e aprendizagem de Física, porém existem lacunas a serem preenchidas, como linguagem de programação como ferramenta para o ensino de Física