Ao pensarmos em metodologias diferenciadas para o ensino de Biologia, visualizamos as possibilidades dos jogos sérios e da gamificação como inovadoras em sala de aula e, desta forma, diante de tais metodologias, nos questionamos como os jogos sérios com a metodologia da gamificação fomentariam esse processo, bem como, as possiblidades e limitações para o ensino e aprendizagem na escola básica. Assim, este estudo caracterizou-se como um recorte de um estudo a partir da elaboração de uma gamificação, denominado “Inseto Go”, para o ensino sobre insetos no qual analisamos as potencialidades e limitações do jogo para o ensino e aprendizagem sobre os insetos, tanto com estudantes como com professores. A coleta, organização e análise de dados foi orientada por matrizes cartográficas da pesquisa-ação. Os resultados mostraram que o jogo “Inseto GO” e a gamificação contribuíram com a aprendizagem cognitiva dos estudantes sobre os insetos em uma atividade diferenciada, mediada por tecnologias digitais.