A escola precisa se adequar as demandas da educação inclusiva e para tal, os docentes tem que buscar novas estratégias de ensino. Nesse sentido, a utilização de recursos didáticos variados, que favoreçam a estimulação e despertem a curiosidade são primordiais. É importante ponderar que os professores devem ser preparados para essa mudança, o que pode ser feito com cursos de formação continuada. O presente trabalho tem como objetivo avaliar a prática de formação de professores do ensino fundamental em dois cursos voltados para o ensino de Ciências. Com os dados foi possível identificar que com o formato dos cursos oferecidos o índice de evasão foi alto. Se faz necessário reformular o curso para maior participação dos professores.