Este trabalho tem como objetivo apresentar um panorama das pesquisas relativas à Resolução de Problemas no Ensino de Química, publicadas nas Atas das edições de 2015 a 2021 do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. O estudo é de natureza qualitativa do tipo bibliográfico. O levantamento bibliográfico foi feito nas atas do evento. As categorias de análise adotadas foram: tipologia de problemas, estratégias didáticas e contexto de aplicação da pesquisa. Foram identificadas 17 pesquisas que versam sobre a RP no ensino de química. O tipo de problema mais adotado foi o escolar, as estratégias didáticas articuladas à temática foram à experimentação, argumentação e CTS, e a maioria das pesquisas ocorreu no âmbito do ensino médio. Considerando o grande quantitativo de trabalhos que foram publicados, conclui-se que a RP no Ensino de Química é pouco pesquisada e divulgada no ENPEC, por isso, apresenta como uma ampla temática de investigação.