O presente trabalho tem como objetivo apresentar a avaliação do jogo de aprendizagem denominado “Saúde em Jogo”, em uma turma de sexto ano do ensino fundamental II. Para tanto, utilizou-se uma abordagem quali-quantitativa, em que foi construído e aplicado um questionário, após a vivência do jogo, para vinte estudantes, baseado em um modelo de avaliação de jogos educacionais. Foram avaliados 10 parâmetros, sendo para cada parâmetro um item avaliado e uma questão aberta para que o estudante pudesse realizar comentários sobre a experiência vivida. Dos 10 parâmetros avaliados, apenas o parâmetro desafio obteve 50% dos estudantes avaliando com 1, 2 ou 3 pontos, o que não desabona o aspecto desafiador do jogo. Os demais parâmetros obtiveram percentuais acima de 65% com avaliação de 4 e 5 pontos. O “Saúde em Jogo” se apresenta como uma excelente opção para o cotidiano de sala de aula.