A participação feminina na Ciência-Tecnologia tem sido tema de pesquisas na área de Ensino de Ciências. Nesse contexto, investigamos: O que se mostra sobre questões de gênero integrado à Ciência-Tecnologia em trabalhos completos e resumos expandidos publicados no Simpósio Nacional de Ensino de Física (1970-2021)? Objetivando: identificar e problematizar se e como são contempladas discussões com viés de gênero e Ciência-Tecnologia no ensino de Física. Metodologicamente, seguimos de acordo com a Análise Textual Discursiva, em que emergiram três categorias: i) As questões de gênero no Ensino de Física; ii) A Física que não atrai: propostas para mudança; iii) Mulheres na Física: uma carreira pouco cogitada e de jornada difícil. O número de trabalhos nessa temática aumentou ao longo das edições do evento, evidenciando a sua importância e denunciando as desigualdades de gênero na Ciência-Tecnologia que passam as mulheres desde a infância até a consolidação da carreira.
