O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com professores de uma escola pública no interior de Mato Grosso e teve como objetivo avaliar a Educação Ambiental e suas possibilidades para o currículo escolar. Foi realizada com 15 professores de áreas de conhecimentos distintas, tendo como instrumento de coleta de dados uma entrevista com auxílio de um questionário semiestruturado, que foi analisada segundo o método de categorização de Bardin (2009, 1977). Os dados nos mostram que as práticas pedagógicas de Educação Ambiental concentram seus esforços em atividades pontuais e em abordagens naturalísticas. Conclui-se que falta um aprofundamento nas questões ambientais e que os professores ainda têm dificuldades de enxergá-las nos conteúdos diários de sala de aula. Mesmo com a maioria dos professores ressaltando que a Educação Ambiental deve ser trabalhada de forma trans/interdisciplinar, percebe-se que eles ainda apresentam dificuldades em abordar temas, e projetos nesta área.