Considerando a ainda tão forte presença da perspectiva empirista sobre a construção da ciência no ensino, é pertinente discutir perspectivas que elucidem aspectos sociais e culturais no desenvolvimento da ciência. As distintas noções de estilos de pensamento, de Ludwik Fleck, e de estilos de raciocínio, de Ian Hacking, são um pano de fundo frutífero para aflorar os referidos aspectos. Dessa forma, esse estudo teve como objetivo delinear elementos sobre as noções de estilos de pensamento e estilos de raciocínio que indiquem o papel de aspectos históricos e culturais no desenvolvimento da ciência a partir de uma interlocução entre os pensamentos de Ludwik Fleck e Ian Hacking. Como resultado, identifiquei relações com aspectos sociais e históricos no florescer de estilos para ambos autores, na relação dos estilos com a “realidade”, nos fatores que determinam a permanência de certo estilo e no que leva a mutação de estilos ou sua extinção.