Neste ensaio, será analisado o filme Radioactive, narrativa histórico-ficcional que aborda simultaneamente dados biográficos de Marie Curie, a pesquisadora que deixou um legado histórico para a cultura científica, e os experimentos sobre radioatividade. Para tanto, toma como referência o conceito de pedagogias culturais e aproxima-se dos Science Studies por estabelecer relações entre práticas científicas e questões culturais, históricas e econômicas, a partir dos pressupostos de Fleck (2010), Hall (1997) e de Silva (2016; 2019). Já as análises das estratégias cinematográficas foram embasadas em Bordwell e Thompson (2013). O estudo tem por finalidade analisar simultaneamente elementos culturais, como a invisibilidade da mulher na ciência, e recursos da linguagem cinematográfica. Como resultado, foi identificada a dualidade emoção/razão e o contraste luz/sombra como aspectos centrais da narrativa. Os resultados apontam uma relação direta entre a textualização da narrativa e o fato científico apresentado no filme, que é a radioatividade.