O Ensino de Ciências perpassa, às questões curriculares, sua função basilar é formar cidadãos críticos. Nessa perspectiva, esse trabalho objetivou mapear e analisar as produções acadêmicas na área do Ensino de Ciências e Educação Inclusiva, publicados na base de dados da Scientific Eletronic Library Online - SciELO, no período de 2010 a 2021, com a proposta de identificar as tendências das produções que integram esses campos de conhecimento. A pesquisa tem abordagem qualitativa, do tipo levantamento bibliográfico. A partir do levantamento foram selecionados e categorizados sete artigos, o que possibilitou traçar discussões no campo da formação docente, utilização de recursos didáticos e acessibilidades nos espações não formais. Os resultados apresentados, limitam-se ao contexto dos periódicos analisados e do recorte temporal adotado, no entanto, podem contribuir para ampliar as discussões sobre Ensino de Ciências e inclusão.