Mapas conceituais são ferramentas de ensino-aprendizagem-avaliação – amplamente testadas e disseminadas em livros, artigos e websites – que podem estimular a aquisição e desenvolvimento de habilidades cognitivas e metacognitivas e ainda facilitar a aprendizagem significativa de diferentes tipos de conhecimento. Portanto, parece-nos pertinente saber se os professores da atualidade efetivamente conhecem e tem usado mapas conceituais em suas aulas. Para responder tal questionamento foram coletados dados de uma amostra de 213 professores, por meio de um formulário online. A análise estatística e de conteúdo dos dados revelou que, entre outras coisas, poucos professores participantes declararam desconhecer os mapas conceituais, mas que, por outro lado, mesmo aqueles que declararam “dominar bem o assunto” não utilizam a referida ferramenta em suas aulas com tanta frequência.