Nesse artigo, objetivamos analisar as pesquisas que investigam a Licenciatura em Ciências Naturais/da Natureza no Brasil. Para tal, realizamos uma busca no Banco de Teses e Dissertações da CAPES a fim de traçarmos um panorama das produções no âmbito da Pós-graduação. A partir das análises dos trabalhos, podemos perceber que, mesmo havendo uma proposta de formar professores de Ciências para o Ensino Fundamental II baseado em uma perspectiva interdisciplinar e integradora, as pesquisas sinalizam que tal movimento não se concretiza efetivamente, pois os conteúdos de Biologia no curso se destacam. Isso evidencia que a retórica de uma preparação generalista para as ciências por vezes não se materializa. A análise mostra um forte vínculo com normativas curriculares como os Parâmetros Curriculares Nacionais e mais recentemente, a Base Nacional Comum Curricular, o que leva a demandar por Diretrizes Curriculares próprias.