A TECNOLOGIA INTERATIVA NO ESPAÇO ESCOLAR: NOVOS AMBIENTES VIRTUAIS E VELHOS DISCURSOS PEDAGÓGICOS
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Tendo em vista este novo paradigma pretende-se analisar o discurso do professor perante as transformações culturais e físicas nas escolas do agreste central pernambucano. Este estudo faz parte de uma pesquisa mais ampla sobre infoinclusão docente que se desenvolve em nível nacional no bojo de um programa de educação tutorial da Universidade Federal de Pernambuco. Adotou-se como recurso teórico-metodológico o debate entre os processos de construção cultural dos indivíduos em Elias (1994) e as ideias de Goffman e Joy (2007) que apontam o surgimento da cultura tecnológica baseada nas rupturas sociais visando à democratização e descentralização da informação. 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