Esta pesquisa busca realizar uma análise das metodologias utilizadas pelos professores de sala regular com os alunos surdos de uma Escola do Município de Belém – Pará. Para que este estudo seja enfatizado não se pode deixar de citar a trajetória histórica que estes indivíduos tiveram para a conquista da inclusão.Foi necessário realizar um levantamento bibliográfico relevante para abordar o tema, bem como, uma efetiva análise critica e a realização de novos conhecimentos e uma nova abordagem metodológica na vida educativa destes alunos.Ao concluir a abordagem aqui descrita, busca-se destacar os variados métodos que possam se adequar para o ensino dos surdos, embora perceba-se a grande dificuldade encontrada pelos professores em comunicar-se através da língua Brasileira de Sinais e qual a forma que estes podem buscar para alcançarem melhores resultados.