Essa pesquisa tem como objetivo geral investigar a avaliação inclusiva para integração e aprendizagem colaborativa; através de questionário virtual. O tema avaliação inclusiva justifica-se pelas rotinas dos cursos de graduação rodeadas de falta de motivação dos alunos nas pesquisas acadêmicas. Tendo como público alvo alunos do Curso de Licenciatura em Pedagogia em uma Instituição Pública Estadual, em 2021.1, questiona o porquê dos alunos do Curso de Pedagogia dessa respectiva instituição não se sentirem pertencentes a uma avaliação inclusiva. As hipóteses se dividem entre as premissas: educação engessada; processo educacional com moldes unilaterais e lineares e visão tecnicista no Curso de Formação de Professores. A metodologia utilizada caracteriza-se como bibliográfica, qualitativa, quantitativa e exploratória.