PEDAGOGIA DE PROJETOS NA PRÉ-ESCOLA: A EXPERIÊNCIA DE UMA ESCOLA DO CAMPO EM IPOJUCA/PE
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A pesquisa assumiu uma abordagem qualitativa e fizeram parte do campo empírico duas professoras da Educação Infantil e suas respectivas turmas, de uma escola do campo da rede municipal de Ipojuca/PE. A coleta de dados foi realizada na própria escola, utilizando-se da combinação de formas de coleta de dados, recorrendo-se a observações diretas e análise documental. Teorizaremos acerca da Pedagogia de Projetos à luz de Hernández e Ventura (1998), Edwards (1998), Barbosa e Horn (2008). A aprendizagem significativa terá como teóricos Bessa (2011), Moreira (2012) e outros. Os resultados da pesquisa apontam que há evidências que a pedagogia de projetos contribui para uma aprendizagem significativa, uma vez que nos projetos realizados as crianças têm a oportunidade de questionarem, pesquisarem e se apropriarem de conhecimentos por meio da ligação entre conhecimentos prévios e conhecimentos novos." 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