O artigo apresentado tem como intuito discutir o ensino de história por uma perspectiva freiriana. Pautada para uma educação popular. Utilizando de conceitos discutidos na Pedagogia do oprimido, tais como a relação existente entre o Opressor e o Oprimido como também o conceito de educação bancaria. Visando assim questionar as possibilidades de atingir uma práxis educativa crítica, e as possibilidades de emancipação humana. Através do ensino de história. Sendo trabalhado por uma metodologia qualitativa com base das leituras que fomentaram o artigo. Tendo como referencial teórico os trabalho de Paulo Freire, em especial a pedagogia do Oprimido, também como os trabalhos leituras de Fernando Cerri, Thais Nivia e Dermeval Saviani, ao que se atribuem nas perspectivas do ensino de história e história da Educação. Tendo dessa forma como uma das repostas para almeja a conscientização daqueles que hoje entendemos como oprimidos, um ensino de história crítico humanizado pautado por um viés freiriano.