Este ensaio traz à tona resultados de uma investigação crítica-reflexiva, realizada no viés das redes sociais sobre as questões de gênero e sexualidade no ambiente escolar, como suporte exacerbado à formação docente, às políticas públicas, o currículo flexibilizado e a íntegra participação da comunidade escolar. Fez-se referente a uma pesquisa exploratória de cunho quali-quantitativo via uso de questionário estruturado virtual. Verificou-se, por meio do questionário, que as pessoas competem à Formação Docente como o principal meio de tornar temas deste viés realidade nas salas de aula. Não obstante, os mesmos asseguram que uma formação multicultural nos diferentes sentidos poderá contemplar seu crescimento pessoal, intelectual e social.