VÁRIOS ESTUDOS MOSTRAM QUE O ENSINO DE QUÍMICA É, EM GERAL, BASEADO EM EXPOSIÇÕES TEÓRICAS DE CONTEÚDOS E INFORMAÇÕES, SEJA POR APRESENTAÇÃO ORAL OU ESCRITA DE CONTEÚDOS, INFORMAÇÕES SOBRE FÓRMULAS E SUBSTÂNCIAS. TAIS AULAS EXIGEM ALTO GRAU DE ABSTRAÇÃO, COM POUCO OU NENHUM REFORÇO EMPÍRICO DE OBSERVAÇÕES DE FENÔMENOS. ENTRETANTO, MUITOS DOS CONTEÚDOS DE QUÍMICA PODEM SER TRABALHADOS TENDO COMO BASE O USO DE EXPERIMENTOS SIMPLES, QUE PODEM SER REALIZADOS COM MATERIAIS DE FÁCIL AQUISIÇÃO, BAIXO CUSTO E DE FORMA LÚDICA. ESTE TRABALHO TEVE COMO OBJETIVO DESENVOLVER PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA NO CONTEXTO CIRCENSE, QUE SOAM COMO MÁGICA AOS OLHOS DE LEIGOS, MAS QUE SE PROPÕE MESCLAR CIÊNCIA E LUDICIDADE. O TRABALHO CONSISTE EM UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE NATUREZA QUALITATIVA. COMO PÚBLICO ALVO TRABALHOU-SE COM ALUNOS DO 3° ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE SANTA CRUZ DO CAPIBARIBE EM PERNAMBUCO. FOI NOTÓRIA A EMPOLGAÇÃO DOS ALUNOS DURANTE A MANIPULAÇÃO DOS EXPERIMENTOS, BEM COMO O ENVOLVIMENTO DA PLATEIA QUE OS ASSISTIAM. DENTRE OS EXPERIMENTOS CIRCENSES APRESENTADOS QUE MAIS SE DESTACARAM ESTÃO O SOPRO MÁGICO, SANGUE DO DIABO, ESPECTRO VISÍVEL, CAMALEÃO, PURIFICAÇÃO QUÍMICA E TESTE DA CIGANA. CONCLUI-SE ASSIM, SER MUITO IMPORTANTE O PAPEL DE SE OPORTUNIZAR AOS ALUNOS O PROTAGONISMO, VIA PRÁTICAS CIRCENSES, PARA A ABORDAGEM DE CONHECIMENTOS QUÍMICOS NO AMBIENTE ESCOLAR. DE MODO QUE POSSAM REPRESENTAR SUA ESCOLA COMO REFERÊNCIA PARA AS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS E PARTICULARES DA REGIÃO, CONVIDADAS PARA ASSISTIREM O ESPETÁCULO.
