A AFETIVIDADE COMO FONTE RELEVANTE PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Assim, este trabalho objetiva mostrar a afetividade como um instrumento que auxilia no desenvolvimento integral da criança. Através da pesquisa exploratória, de caráter qualitativo, utilizamos três técnicas para a coleta de dados: questionários com perguntas abertas e fechadas, observações sistemáticas e não participante e entrevista semi-estruturadas. O estudo foi realizado em uma creche pública municipal de Santa Cruz do Capibaribe, PE, sendo os sujeitos da pesquisa sete professoras e sete auxiliares de turmas da educação infantil e a gestora da instituição. O referencial teórico pautou-se nos estudos de Golemann (1995), Loureiro (2000), Rasia (2000), Morales (1998) e Mahoney (2005), que discutem a influência da afetividade na relação professor-aluno e que abordam diretamente a teoria de Henri Wallon e suas etapas de desenvolvimento. 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