PARA QUE TODA E QUALQUER UNIDADE EDUCACIONAL SE TORNE INCLUSIVA É NECESSÁRIO ADOTAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS ÀS ESPECIFICIDADES DOS BEBÊS, CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS, PRINCIPALMENTE ÀQUELES QUE SOFREM PRECONCEITOS E CORREM RISCO DE EXCLUSÃO EM TERMOS DE APRENDIZAGEM, POR NÃO ESTAREM DENTRO DE UM PADRÃO DE NORMALIDADE QUE A SOCIEDADE ESTABELECE. ESTE ARTIGO PROPÕE-SE A ABORDAR SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. A PRODUÇÃO DO ARTIGO TEVE EMBASAMENTO BIBLIOGRÁFICO E ANÁLISE DE ARTIGOS CIENTÍFICOS. PASSA PELA EVOLUÇÃO CONCEITUAL E CONCLUI APRESENTANDO UMA MODELIZAÇÃO A SER UTILIZADA EM PESQUISAS DE CAMPO QUE TENHAM ESSE TEMA COMO FOCO CENTRAL.
