O PRESENTE ARTIGO TEVE COMO OBJETIVO A DISCUSSÃO E REFLEXÃO A RESPEITO DAS CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, BUSCANDO ANALISAR QUAIS OS CONHECIMENTOS QUE OS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INICIAIS DA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DA CIDADE DE CAMPINA GRANDE TÊM ACERCA DESTAS CONTRIBUIÇÕES. NESTE SENTIDO, DISCORREMOS SOBRE O TEMA, BUSCANDO ENFATIZAR PONTOS IMPORTANTES ABORDADOS POR ALGUNS TEÓRICOS. ALÉM DISSO, APRESENTAMOS UMA ANÁLISE DE ESTUDO DE CASO, COM UMA PESQUISA REALIZADA COM QUATRO PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS MUNICIPAIS.