NÃO MEXA COMIGO EU NÃO ANDO SÓ: OS DES (CAMINHOS) PEDAGÓGICOS DA TRAVESSIA DOCENTE NO ENSINO DAS AFRICANIDADES
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ESTA É UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, DE ABORDAGEM QUALITATIVA. NESTE SENTIDO, URGE A NECESSIDADE DA OPERACIONALIZAÇÃO DA LEI 10639/2003, QUE NOS REMETE A INCLUSÃO DO ENSINO DA HISTÓRIA NO COMPONENTE CURRICULAR. ATRAVÉS DAS ANÁLISES REALIZADAS, É PERCEPTÍVEL QUE ESSE ASSUNTO É COMPLEXO, E QUE ENVOLVE FATORES SOCIOCULTURAIS E PEDAGÓGICOS BUSCA-SE CONTRIBUIR PARA MANTER VIVO O PROCESSO DE VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRODESCENDENTE, ALÉM DE TRAZER PARA O BOJO DAS DISCUSSÕES ACADÊMICAS O PROCESSO DE RESSIGNIFICAÇÃO DAS DIVERSIDADES ECONÔMICAS SOCIAIS BRASILEIRAS E AFRICANAS." 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