PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA GESTÃO ESCOLAR.
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COMO METODOLOGIA DE PESQUISA ADOTOU-SE A ANÁLISE DE CONTEÚDO PROPOSTO POR LAURENCE BARDIN (2006). APROPRIOU DOS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DE HELOÍSA LüCK E VITOR HENRIQUE PARO, PARA SE DISCUTIR A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA GESTÃO DEMOCRÁTICA. OS RESULTADOS OBTIDOS POR MEIO DA ANÁLISE DO DOCUMENTO E ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS POSSIBILITARAM INFERIR QUE A PARTICIPAÇÃO NÃO É ALGO QUE SE POSSA DECRETAR, MAS SE CONSTRÓI, E COMO TAL, ELA ENVOLVE MUDANÇA DE COMPORTAMENTO, O QUE EXIGE TEMPO E PERSISTÊNCIA. POR OUTRO LADO, NÃO É UMA CONSTRUÇÃO LINEAR, POIS ENVOLVEM EXPECTATIVAS, INTERESSES E O QUANTO SE ESTÁ DISPOSTO A INVESTIR NESSE ENGAJAMENTO, CABENDO AO GESTOR ESCOLAR ARTICULAR MEIOS COM AÇÕES E ESTRATÉGIAS CRIATIVAS QUE ESTIMULEM A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NOS PROJETOS COLETIVOS DA ESCOLA EXERCENDO A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA BUSCA PELA QUALIDADE DO ENSINO." 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