ZOONOSES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORAS DA REGIONAL NOROESTE DE BELO HORIZONTE
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OS RESULTADOS SUGERIRAM QUE GRANDE PARTE DAS DOCENTES MANTÉM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DIVERSAS PARA A ABORDAGEM DO ASSUNTO AOS ESTUDANTES, ENTRE AS QUAIS DESTACAM-SE OS TRABALHOS QUE FAZEM USO DE FOLHETOS MUNICIPAIS E INFORMATIVOS SOBRE AS ZOONOSES (EM ESPECIAL A DENGUE), INDICAÇÕES DOS LIVROS DIDÁTICOS (ELEITAS PRINCIPALMENTE PELAS DOCENTES DAS ESCOLAS PRIVADAS) E AS PARTICIPAÇÕES EM PROJETOS PÚBLICOS COM AMPLO ENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE ESCOLAR (ELEITAS SOMENTE PELAS DOCENTES DAS ESCOLAS PÚBLICAS). SUGERE-SE QUE, NA ERA PÓS-PANDEMIA, O PODER PÚBLICO PROPONHA ESTRATÉGIAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE CONDIZENTES AO PANORAMA SANITÁRIO. PARA TANTO, É PRECISO QUE AS AÇÕES, DIRECIONADAS À ABORDAGEM DAS ZOONOSES NA EDUCAÇÃO BÁSICA, CONSIDEREM O ATUAL MOMENTO DA ESCOLA E RESPEITEM O CENÁRIO SOCIAL DOS ESTUDANTES E DE SUAS FAMÍLIAS E, ESPECIALMENTE, RESPEITEM OS DOCENTES, SUAS CONDIÇÕES LABORAIS E AS SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA." 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