EDUCAÇÃO REMOTA EM TEMPO DE PANDEMIA: RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO POR MEIO DAS TDIC
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O PRESENTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO ANALISAR OS EFEITOS DA SUSPENSÃO DAS AULAS PRESENCIAIS NA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO DURANTE O PERÍODO DA PANDEMIA DA COVID-19. FOI REALIZADO UM LEVANTAMENTO EXPLORATÓRIO, ATRAVÉS DA APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO SEMIESTRUTURADO, COM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE PASSARAM A ATUAR DE FORMA REMOTA DEVIDO À PANDEMIA. O LEVANTAMENTO INDICOU QUE 57,1% DOS DOCENTES APONTARAM QUE SUA RELAÇÃO COM OS ESTUDANTES NÃO FOI ALTERADA NO ENSINO REMOTO QUANDO COMPARADA AO ENSINO PRESENCIAL, ENQUANTO 35,7% INFORMARAM QUE HOUVE UMA PIORA. A PESQUISA DEMONSTROU QUE O TRABALHO NO ENSINO REMOTO E O DISTANCIAMENTO DOS ALUNOS SÃO DESAFIADORES PARA OS DOCENTES, SENDO NECESSÁRIO DESENVOLVER DIFERENTES ESTRATÉGIAS PARA ATENDER AS DIFERENTES REALIDADES DA TURMA, E QUE A AFETIVIDADE E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO SÃO IMPORTANTES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. 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