O CONSUMO DOS GAMES MUDOU CONSIDERAVELMENTE ATRAVÉS DAS DÉCADAS E CADA VEZ MAIS VEMOS OS GAMES INSERIDOS EM LOCAIS QUE ANTES NÃO SE IMAGINAVA PRINCIPALMENTE COMO MÉTODO DE APRENDIZAGEM, POSSIBILITANDO OS USUÁRIOS A APRENDER DE FORMA LÚDICA SUPERANDO PROCESSOS QUE ESTÃO SENDO CONSIDERADOS ULTRAPASSADOS. PARTINDO DOS CONCEITOS TRAZIDOS DA LUCIA SANTAELLA DE QUE OS GAMES SÃO UM FENÔMENO CULTURAL E SOCIAL VISUALIZAMOS A POTENCIALIDADE DOS GAMES NA EDUCAÇÃO. A PARTIR DE UMA ANÁLISE DO JOGO DIGITAL STATIONERS, BUSCAMOS ENTENDER COMO A GAMEFICAÇÃO PODE PROMOVER UMA METODOLOGIA INOVADORA NO ENSINO DE QUÍMICA.