CONTRIBUTOS DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL PARA O BEM- ESTAR DO PROFISSIONAL DOCENTE
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NESTA MOVIMENTO, ESTE ESTUDO SE VINCULA AO PROJETO DE PESQUISA “A PRÁXIS E A SAÚDE MENTAL DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL NA CONTEMPORANEIDADE: REFLEXÕES SOBRE O PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO, O TRABALHO DOCENTE E SUA PROFISSIONALIZAÇÃO”, QUE OBJETIVA LEVANTAR E ALAVANCAR DISCUSSÕES NO ÂMBITO DA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA, E DENTRO DA ESCOLA PÚBLICA EM NOSSO ESTADO, ACERCA DO QUE VEM SENDO REFLETIDO SOBRE A PRÁXIS DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL E A PERCEPÇÃO DOS SENTIMENTOS QUE GERAM SOFRIMENTO E REPERCUTEM EM SUA SAÚDE MENTAL, (DES)CONSTRUINDO SUA IDENTIDADE PROFISSIONAL E, CONSEQUENTEMENTE, SUA PROFISSIONALIZAÇÃO. ESTA PESQUISA DE CARÁTER QUALITATIVO, FOI DESENVOLVIDA COM AS DOCENTES DA ESCOLA “ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL XAVIER JÚNIOR”, LOCALIZADA EM BANANEIRAS/PB E OS ALUNOS DA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (CCHSA/UFPB), PARTICIPANTES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (PRP). 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