A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR SENSÍVEL E REFLEXIVO
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NO TOCANTE À AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL, O PROFESSOR ASSUME UM PAPEL DE MEDIADOR, OBSERVADOR, DIALÓGICO E REFLEXIVO, ESTABELECENDO VÍNCULOS INTELECTUAIS E AFETIVOS, POR MEIO DA OBSERVAÇÃO E REGISTRO, ANÁLISE DAS MANIFESTAÇÕES, POSSIBILIDADES E INTERESSES DA CRIANÇA, E PLANEJAMENTO DE NOVAS AÇÕES, OFERECENDO NOVAS E DIFERENTES OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM. REFLETINDO ACERCA DESSE CONTEXTO, A PRESENTE PESQUISA TEM COMO OBJETIVO DESCREVER A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL, DESTACANDO SUAS CONCEPÇÕES CENTRAIS E INSTRUMENTOS. O ESTUDO POSSUI CARÁTER BIBLIOGRÁFICO, COM ABORDAGEM DESCRITIVA E QUALITATIVA, BASEANDO-SE NOS SEGUINTES AUTORES: LUCKESI (2011), PERRENOUD (2000), HOFFMANN (2012) E DOCUMENTOS OFICIAIS: DCNEI (2010), BNCC (2017), ENTRE OUTROS. 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