O ENSINO DE ARTE NO PROCESSO DE
INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TEA
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A PESQUISA SURGE DA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA,\r\n SUSTENTADA PELO APORTE TEÓRICO, CUNHA (2012), MAZZOTA (1996), BARBOSA (1998),DENTRE\r\n OUTROS, COM ABORDAGEM QUALITATIVA, COMO RESULTADO DA PESQUISA DESTACA-SE A\r\n IMPORTÂNCIA DA ARTE E AS SUAS CONTRIBUIÇÕES NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM TEA,\r\n POTENCIALIZANDO SEU ELEVADO DESEMPENHO, INTERAÇÕES E A INCLUSÃO PROMOVIDA A PARTIR\r\n DA RESPECTIVA ÁREA DE CONHECIMENTO. 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