PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO REMOTO: UMA ANÁLISE SOBRE A ESCOLA DO CAMPO E SUAS DIFICULDADES COM O USO DE TECNOLOGIAS
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A PESQUISA TEM COMO OBJETIVO IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS DIFICULDADES ENCONTRADAS NO ENSINO REMOTO EM UMA ESCOLA DA ZONA RURAL DE FLORIANO-PI. O PRESENTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO DESTACAR AS DIFICULDADES DE USO DOS MEIOS TECNOLÓGICOS PELOS PROFESSORES E ALUNOS DA ZONA RURAL DE FLORIANO-PI E TAMBÉM DESCREVER OS PRINCIPAIS MEIOS UTILIZADOS PELOS PROFESSORES PARA CONSEGUIREM SUPRIR AS NECESSIDADES DOS ALUNOS DE REALIZAR AS ATIVIDADES ESCOLARES. FORAM APLICADOS QUESTIONÁRIOS COM PROFESSORES DA ESCOLA PARA IDENTIFICAR AS DIFICULDADES DO ENSINO REMOTO NO CAMPO. AO OBSERVAR OS RESULTADOS DA PESQUISA PODEMOS IDENTIFICAR ALGUNS PONTOS IMPORTANTES. DENTRE AS DIFICULDADES RELATADAS PELOS PROFESSORES DURANTE A PESQUISA DESTACAMOS AS SEGUINTES: FALTA DE PLANEJAMENTO PARA O ENSINO REMOTO, CARÊNCIA NO DOMÍNIO DAS PLATAFORMAS DIGITAIS, FALTA DE ACESSO À INTERNET, FALTA DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA ALUNOS E PROFESSORES DA ESCOLA. 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