ENSINO PROFISSIONALIZANTE: PARA QUE E PARA QUEM?
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Neste contexto cabe a questão: estaríamos mesmo que às avessas e tardiamente na história discutindo a necessidade de se pensar um modelo de educação associado à cultura e ao trabalho? METODOLOGIA: As reflexões aqui contidas são resultantes de pesquisas bibliográficas e documentais. RESULTADOS: Constatou-se por meio da analise documental que a expansão das escolas profissionalizantes no Ceará se constitui num projeto experimental que tem como fundamento filosófico as premissas do projeto denominado de PROCENTRO. CONCLUSÃO: A construção deste artigo mostrou-nos alguns dilemas que permeiam a educação dos trabalhadores. São dilemas que refletem as contradições de uma sociedade orientada pelos princípios e valores da produção capitalista. Segundo consta na bibliografia a educação profissional foi sempre o caminho apontado pelos governos para “educar os trabalhadores”. 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