FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES: TERTÚLIA DIALÓGICA PEDAGÓGICA COMO ESTRATÉGIA FORMATIVA
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O OBJETIVO GERAL DESTA PESQUISA É ANALISAR AS CONTRIBUIÇÕES DA TERTÚLIA DIALÓGICA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SANTO ANDRÉ. COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROPOMOS: ANALISAR DE QUE MANEIRA AS TERTÚLIAS DIALÓGICAS PEDAGÓGICAS CONTRIBUEM PARA A FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES. NOSSA HIPÓTESE É QUE A TERTÚLIA DIALÓGICA PEDAGÓGICA, COMO ESTRATÉGIA FORMATIVA, PODE CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES, UMA VEZ QUE NA REDE MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ HÁ A NECESSIDADE DE PENSAR EM ESTRATÉGIAS FORMATIVAS QUE BUSQUEM DESENVOLVER A REFLEXÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA DO TRABALHO DOCENTE, BEM COMO TRABALHO COLABORATIVO E DIALÓGICO. O UNIVERSO DA PESQUISA SERÁ A REDE MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ. OS SUJEITOS DA PESQUISA SERÃO OITO PROFESSORAS QUE OCUPAM DIFERENTES CARGOS DENTRO DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE SANTO ANDRÉ. 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