HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E MEMÓRIAS: TRAJETÓRIAS DE DUAS PROFESSORAS QUE TRABALHARAM NO MOVIMENTO BRASILEIRO DE ALFABETIZAÇÃO EM ARAQUÉM
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A REALIZAÇÃO DA PESQUISA OCORREU POR MEIO DE ENTREVISTAS, QUE ACONTECERAM ENTRE JUNHO E JULHO DE 2019, ADOTANDO-SE A IDADE MAIS AVANÇADA COMO UM DOS CRITÉRIOS DE ESCOLHA. COMO RECURSO METODOLÓGICO SE FEZ USO DA HISTÓRIA ORAL, QUE PERMITE PRESERVAR A MEMÓRIA E REGISTRAR TRAJETÓRIAS, RECOMPONDO ASPECTOS DA VIDA INDIVIDUAL, PROFISSIONAL E DO AMBIENTE SOCIAL EM QUE ATUAVAM. POR OUTRO LADO, A ABORDAGEM HISTÓRICA DEVE-SE À COMPREENSÃO DE QUE ESTUDAR FATOS QUE ACONTECERAM NO PASSADO AJUDA A COMPREENDER OS FATOS HODIERNOS. NESTE CASO, PARA COMPREENDER COMO ERA A EDUCAÇÃO DO MOBRAL BUSCARAM-SE DESCRIÇÕES DAS PROPOSTAS E MÉTODOS UTILIZADOS, DAS FORMAS DE RECRUTAMENTO, CAPACITAÇÃO E DE ACOMPANHAMENTO DO TRABALHO DOCENTE. 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