PROFESSORES EM TEMPOS DE PANDEMIA: ENSINO REMOTO
DURANTE O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
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CONSIDERAMOS QUE A EXPERIÊNCIA \r\n VIVENCIADA COMO PROFESSORES EM FORMAÇÃO NAS AULAS REMOTAS NOS TROUXE UMA NOVA VISÃO \r\n PARA O MODO DE ENSINAR, POIS AO COLOCAR AS PRÁTICAS JÁ VIVENCIADAS EM SALAS DE AULA \r\n PRESENCIAIS PARA ESSE NOVO MÉTODO VIRTUAL PERCEBEU-SE QUE NÃO EXISTEM LIMITES PARA \r\n ENSINAR QUE NÃO POSSAM SER QUEBRADOS. APLICAMOS UM QUESTIONÁRIO AOS ALUNOS AO FINAL \r\n DA REGÊNCIA A FIM DE SABERMOS, NA PERSPECTIVA DELES, COMO ESTÁ SENDO A EXPERIÊNCIA COM \r\n O ENSINO REMOTO. QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS DIFICULDADES QUE ESTÃO ENFRENTANDO E OS PONTOS \r\n POSITIVOS QUE ENXERGAM NAS AULAS. MESMO COM TODOS OS DESAFIOS ENFRENTADOS POR \r\n PROFESSORES NO ENSINO REMOTO, É NOTÁVEL TER SIDO POSSÍVEL OBTER, NO GERAL, UM AVANÇO \r\n EDUCACIONAL. COM RELAÇÃO AOS ALUNOS NOTAMOS QUE CONSEGUIMOS CONTRIBUIR NA \r\n APRENDIZAGEM DELES, INCENTIVANDO E CHAMANDO A ATENÇÃO PARA TODO O CONTEÚDO QUE FOI \r\n ABORDADO, COM O INTUITO DE TRABALHAR A MATEMÁTICA DE FORMA MAIS OBJETIVA, CLARA E \r\n ACOLHEDORA, E QUE CONSEGUIMOS TER MUITOS RETORNOS POSITIVOS. 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