A LITERATURA INFANTIL NAS PRÁTICAS DE PROFESSORAS DE CRECHE
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ESTE ARTIGO É UM RECORTE DE UMA PESQUISA DE MESTRADO DO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE-PB, REALIZADA ENTRE 2017 A 2019. NESSA PERSPECTIVA, DISCUTIMOS A LITERATURA INFANTIL NAS PRÁTICAS DE SEIS PROFESSORAS DE DUAS CRECHES DO MUNICÍPIO DE LAGOA SECA-PB. TRATA-SE DE UMA PESQUISA DE ABORDAGEM QUALITATIVA QUE, PARA A PRODUÇÃO DOS DADOS UTILIZOU OBSERVAÇÕES E DIÁRIO DE CAMPO. O MÉTODO DE ANÁLISE UTILIZADO FOI NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO. A PESQUISA APONTOU POUCA CLAREZA DAS PROFESSORAS PESQUISADAS SOBRE TEXTOS DE LITERATURA INFANTIL E PARADIDÁTICOS, ESTE ÚLTIMO, APARENTEMENTE, PREFERIDOS DEVIDO O PROPÓSITO MORAL. EVIDENCIAMOS A EXPLORAÇÃO DE LIVROS DE LITERATURA INFANTIL, ESPECIALMENTE, AS NARRATIVAS, EM DIAS ESPECÍFICOS DA SEMANA OU EM DADO MOMENTO DA ROTINA DAS CRECHES. 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