PLANEJAMENTO DA AÇÃO DOCENTE: SOCIALIZANDO
EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS EM ATIVDADES PRÁTICAS NO
CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO
TOCANTINS
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PARA ESTA PESQUISA, PARTICIPARAM UMA PROFESSORA QUE ATUA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO \r\n FUNDAMENTAL, UMA COORDENADORA E UMA DIRETORA ATUANTES DA MESMA ESCOLA. A COLETA DE DADOS PARA \r\n A PESQUISA FOI REALIZADA REMOTAMENTE ATRAVÉS DE QUESTIONÁRIOS INDIVIDUAIS PARA CADA UMA DAS \r\n EDUCADORAS ENTREVISTADAS. OS PRINCIPAIS RESULTADOS ENCONTRADOS MOSTRAM QUE SÃO FEITOS O USO DOS \r\n PLANEJAMENTOS PARA OBTER BONS RESULTADOS COM RELAÇÃO TANTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE QUANTO \r\n DA PRÓPRIA INSTITUIÇÃO DE ENSINO. FOI OBSERVADO TAMBÉM, QUE A ESCOLA AINDA SE MANTÉM ISOLADA NO \r\n QUESITO DE PLANEJAR AÇÕES EDUCATIVAS PARA COM OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS \r\n ESPECÍFICAS. ESSES RESULTADOS DEMONSTRAM QUE PLANEJAR É UM ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA GUIAR AS \r\n ATIVIDADES DE UM ESPAÇO EDUCACIONAL, AINDA MAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA. 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